Storyline Yönteminin
ülkemizde
duyulması
2000
yılının
yaz
aylarına
denk
gelmekte.
Bir
aile
sohbeti
ortamında
yurt
dışında
öğretmen
olarak
görev
yapan
ablası
vasıtasıyla
yöntemden
haberdar
olan
Serkan
Yaşar
Güney,
daha
sonra
bu
yöntem
üzerine
araştırmalarına
Hacettepe
Üniversitesi,
Eğitim
Bilimleri
Bölümü,
Eğitim
Programları
ve
Öğretim
yüksek
lisans
programında
devam
etmiştir.
Yüksek
lisans
öğrenimi
esnasında
Ankara'da
bulunan
bir
uluslar
arası
okulda
öğretmenlik
yapmaya
başlayan
araştırmacı,
burada
yöntemi
deneme
fırsatı
bulmuş
ve
bir
çok
tecrübe
edinmiştir.
ilk
Türkçe
Storyline
ünitesi
de
dahil
olmak
üzere
3
yeni
Storyline
ünitesi
geliştirmiştir.
Bu
ilk
ünitelerin
ardından
ki
bir
tanesi
de
tez
konusunda
yer
almış,
2003
yılının
Haziran
ayında
yüksek
lisans
öğrenimini
tamamlayarak,
"İlköğretim
5.
Sınıf
Sosyal
Bilgiler
Dersinde
Öykü
Tabanlı
Öğrenme
Yaklaşımına
İlişkin
Bir
Durum
Çalışması"
başlıklı
tezi
ile
Bilim
Uzmanı
unvanını
almıştır.
2003 yılı Eylül
ayında
Storyline
üzerine
pek
çok
bilimsel
araştırmanın
yapıldığı
Danimarka'da II.
STORYLINE
CONFERENCE
katılmıştır.
Araştırmacı çalışmalarını
şu
anda
çalışmakta
olduğu
İstanbul'daki
bir
özel
kolejde
devam
ettirmektedir.
Nitekim
2004
ve
2005
yılları
içerisinde
iki
yeni
Storyline
ünitesini
zümre
arkadaşları
ile
birlikte
planlayarak
uygulamıştır.
Bu
iki
yeni
Storyline
ünitesi
ile
birlikte
yöntemin
ders
alanları
arasındaki
geçişlerde
(disiplinler
arası
geçiş
ya
da
alanlar
arası
bağlantı)
sağladığı
kolaylık
üzerine
yoğunlaşılmıştır.
Araştırmacı 2005
Ekim
ayı
içerisinde
yapılan
9.
Öğretmenler
Sempozyumu'nda
ilk
Storyline
sunumunu
yaparak,
yöntemi
yaygınlaştırmak
amacıyla
ilk
adımı
atmıştır.
Şu
an
için,
uluslar
arası
bir
öğretim
programı
kriterler
bütünü
olan
ve
IBO
(International
Baccalaureate
Organization)
tarafından
geliştirilen
PYP
(Primary
Years
Program)
içerisinde
Storyline'nın
uygulanabilirliğini
araştıran
uygulamacı.
Son
geliştirilen
iki
yeni
Storyline
ünitesi
ile
bu
anlamda
olumlu
sonuçlar
almıştır.
Özellikle
öğrencilerin
bu
yöntem
ile
işlenilen
konulardaki
motivasyonları,
manidar
bir
şekilde
olumlu
yönde
gelişme
göstermiştir.
Araştırmacı şu anda çeşitli
okullardan
aldığı
davetlerle,
Storyline
yönteminin
ülkemizde
yaygınlaşması
için
çalışmalarına
devam
etmektedir.
